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上海市风华中学

先生生长零碎:自主选择,适性开展

公布工夫:2018-04-11 作者:朱瑜 冯青芙 泉源:中国教诲报

编者按

先生生长,根深才可叶茂。在上海市风华中学,一个“植树”式的先生生长零碎,经过调解与迭代配套课程,引导讲授转型与革新,为每一论理学生的生长保送合适的营养。在高中新课标出台的配景下,风华中学的讲授现场即是一次对新课标理论层面的解读。

先生的生长和树的生长很类似,但我们每每只看到生长进程中内在的显性局部(形状的变革、学业成果、言语举动等),而泥土之下内涵的好像树的根须局部即那些影响先生生长的要素,却经常被无视。怎样来搜集、测评、反应、整合这些信息,进而推进学校课程的调解与建立,协助教员基于实证停止特性化的指点,就好像对差别的树施以差别的水和肥,从而让根须能长得更壮实。教诲综合变革的终点正在于此。

比年来,学校把传统劣势项目中的“讲授质量评价体系”和“心思与生活领导”两个项目相联合,构建了一个相似于“植树”式的先生生长零碎。风华中学先生生长零碎,以先生的“自主选择、适性开展”作为存眷点,以“生长型思想”为实际根据,以学校自主研发的“先生生长零碎”电子平台作为支持东西,适时调解与建立配套课程,引导讲授转型与革新,为先生的生长提供最合适的教诲讲授情况。

在这一零碎的创立与使用进程中,学校起首经过理论与实证研讨寻觅“树”的根脉,也便是影响先生生长的要害要素,明白了三个高联系关系要素,即自主开展、学会学习、计划人生,由此树立先生生长模子。其次,在生长模子根底上,构成了先生生长零碎的三大模块,并细化模块内容及评价目标:一是才能开展自评模块,包罗“学习技艺、学习习气、学业毅力、心情调控、人际来往”等5个维度42项目标,根本掩盖了先生在高中学习生存的各个方面;二是全学迷信业数据的剖析评价模块,此模块一方面针对先生高中三年的学业状况停止进程性的质量剖析与评价,另一方面根据学校多年来的数据平台和各高校专业实践登科分数线停止数据库常模积聚及婚配,方便先生实时调解本人的目的与举动;三是职业专业测评模块,根据此模块树立了先生兴味偏向、品德特质与大学专业、社会职业之间的联系关系,协助先生自主感性选择与计划本人的人生偏向。

从最后的纸质先生生长开展卡,到研发拥有自主知识产权的信息电子平台,研制《先生生长零碎操纵手册》,学校完成了“零碎”的操纵便当性、反应实时性、数据剖析的直观性和整合性。

从2013年开端,学校正式进入零碎使用阶段。全体先生停止三年、六次、三模块的全方位测评,平台输入每次各模块发起陈诉。在高考新政的配景下,学校加强了平台的“6选3”学科选择功用,新设意愿填报中“专业组”填报方法功用,处理了先生选择自主和教员指点精准的实践题目。

学校运用零碎搜集、剖析、反应先生生长进程中的数据,激起先生自主见识,停止自我调控。同时,学校不时整合先生生长的阶段性实证信息,优化讲授方法,展开了“回应式讲堂”等一系列的讲授理论与研讨,促进学校实时调解迭代包罗“潜能开辟、看法探究、体验选择”三个维度的“零碎”配套课程以及五大类学校特征课程,进而引导讲授转型与革新。

生长零碎取得了学校先生的普遍认同。学校观察发明:90.9%的先生称心生长专题课程的讲授;70.6%的先生大学专业选择的明晰度分明提拔;75.2%的先生选择的自主度分明提拔;73.9%的先生称心零碎对人生计划的协助;79.1%的先生以为无效加重选择焦急度等。运用过零碎的高二、高三年级先生较未运用过的高一年级先生在专业选择明晰度上明显进步。

学校将进一步打造“零碎”的校本课程,开辟建立教员的培训课程与家长指点课程,让“先生生长零碎”不时地为先生的安康生长提供最为肥美的泥土、营建最为精良的情况。

(作者朱瑜系上海市风华中学校长,冯青芙系上海市风华中学副校长)

《中国教诲报》2018年04月11日第5版 

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