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职教要把专业建在财产链需求链上

公布工夫:2018-03-28 作者:王寿斌 泉源:中国教诲报

日前,教诲部部长陈宝生在参与十三届天下人大一次集会新闻中央记者会时,答复了有关产教交融、校企合作、职业教诲开展等相干题目。陈宝生部长指出,十九大对产教交融、校企合作开展职业教诲做出了总体布置,国务院也出台了相干文件。教诲部分在落实计划、搭建平台、狠抓质量等方面要精准施策,推进职业教诲向深度开展,“把财产基地建在开辟区里,把专业建在财产链上、需求链上,如许我们的职业教诲、产教交融、产教协同、校企合作就能获得更猛进展”。

陈宝生部长的发言,不只提醒了职业教诲的开展纪律和办学纪律,并且为以后一段时期职业教诲的开展指明白偏向。职业教诲差别于普通的平凡教诲,旨在培育数目富足、质量过硬的技艺型人才,以效劳片面建立小康社会为己任,是与地区经济社会开展联络最为亲密的教诲范例。因而,职业院校的专业设置必需扎基本地经济,依托当地主导财产基地,把专业建在财产链和需求链上。

但是,以后一般中央的职教办学差别水平地存在结构混乱、贪大责备、质量较高等景象,低落了职教质量。由于汗青缘由,一些中央职业院校的专业设置不敷迷信,没有全体计划:一方面,生机缺乏的学校撤不失,走向衰落的学校转不了;另一方面,办学不标准的民办职校和培训机构却“蛮横”生长,影响了职教生态。杂乱的结构添加了办理难度,很多低效运转的公办学校成了外地社会的“老浩劫”题目,低落了职业教诲的吸引力。而由不标准办理招致的讲授实训、顶岗练习等乱象,又进一步加剧了职业教诲招生难、办理难、质量低、失业难的恶性循环。

绝对而言,以后急迫需求处理的是职业学校的专业反复设置题目。从汗青溯源,各地中职学校中比例最大确当数行业中专和干部培训学校,工、农、商、银、交通、粮食、管帐、卫生等行业简直包罗万象。而随着方案经济向市场经济过渡,这些学校在完成汗青任务的根底上,广泛面对转型晋级的理想题目,它们或抱团组合升格为“职业技能学院”,或汇入市场大潮转向举行综合性的职业中学。但令人遗憾的是,出于生活的需求,无论是中职照旧高职,每每堕入“大而全”“矮小上”的专业设置误区。一些中职学校专业设置比拟随意,掉臂当地企业需求,也顾不上思索师资、园地、设置装备摆设等办学条件能否具有。而高职院校热衷于寻求“航空母舰”式的超范围办学,不只行业特征越来越弱,人才质量不克不及包管,也面对着“船浩劫失头”的危害,无法做到与企业行业开展无缝对接。

云云办学显然与国度关于“校企合作、产教交融、产教协同、双主体育人”等职教办学要求相差很大。陈宝生部长关于“把专业建在财产链上、需求链上”的紧张发言,该当成为职教办学的紧张遵照。各级当局和教诲主管部分该当充沛发扬行政办理和微观调控职能,对峙职业教诲为中央经济和社会开展效劳的主旨,在各自行政辖区内强化职业院校的设点结构,并依据当地企业行业对专业人才的需务实际,统筹和谐校际之间的专业设置,防止反复设置专业,使当地职业教诲的专业链与地区经济开展的财产链、需求链完成无缝对接,让职业院校与行业企业在互相合作中互惠双赢,逐渐走向深度交融。

需求指出的是,陈宝生部长发言的终极指向,是推进职业教诲深度开展、安康开展,而“把财产基地建在开辟区里,把专业建在财产链上、需求链上”只是最根本的办学要求。纵然真的把学校办到企业集聚的开辟区里,纵然做到了专业设置与行业财产企业需求的无缝对接,假如没有过硬的人才培育质量作为后台和保证,办学不克不及满意企业需求,不克不及让企业从校企合作中获益,再先辈的理念也只能是纸上谈兵,难以促进职教办学和校企合作的良性循环。

(作者系浙江永嘉学院传授、副院长)

《中国教诲报》2018年03月28日第2版 

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