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换种方法出现“主题墙”

公布工夫:2018-03-25 作者:李译化 泉源:中国教诲报

幼儿园主题墙的内容普通泉源于课程展开的主题运动,是课程的出现。孩子怎样才干真正从主题墙的内容中受害,出现方法很紧张。

幼儿园教员免不了每个月都要改换主题墙,偶然会呈现如许的情形:在小班主题运动“我爱我家”中,孩子们从家里带来了“百口福”照片,教员十分埋头地用种种外形给照片装饰丑化,酿成种种美丽的相框,张贴陈设在墙上部署好主题墙。但是,能够这满满的一壁主题墙照片只是教员的志愿,只是为了欢迎幼儿园的环创反省,另有能够是教员为了让孩子们在幼儿园里也能时辰体验家庭的暖和,并进一步察看和交换等。但是,孩子们真的会去进一步察看和交换吗?大概只是头几天有多数孩子会去看看说说“这个是我的照片”“这个是玲玲的照片”……他们每每不会真的在意和关怀这满满一墙的工具。

我以为主题墙孩子们的一些作品及相干资料,可以换一种方法出现出来。把满满一墙的内容,酿成让孩子们继续存眷并加深体验的运动内容,把“一次性运动出现”酿成“一点一点地给孩子们”。

我们班有个相框,常常摆在钢琴上,相框里的图片都是一些心旷神怡的内容。这次,由于展开主题运动“我爱我家”,我请班里一切孩子轮番把“百口福”照片带来,每天有一个孩子从家里带一张,放入相框里,摆在钢琴上,然后各人围坐在一同听听“百口福”的主人报告有照顾片的故事。孩子们丰厚地体现出他们心中的家庭生存细节,重现家庭生存,分享点滴经历和兴趣。兮兮报告着“我最喜好和家人一同”,琪琪报告着“我家有几口”,玲玲报告着“带着娃娃出去玩”,锐锐报告着“学爸妈的样子”,涵涵报告着“我家的房间”……

经过孩子们的报告,教员可以天生一些故意义的运动,比方,孩子讲到“我家的房间”,可以天生“晓得家里种种房间的称号和功用,学习依据设计图搭建屋子”等运动。孩子讲到“爱的礼品”,可以实验让孩子们回家后用差别方法表达对妈妈爸爸的爱。这个报告运动每天会在相反的工夫段停止,每次随着照片的改换,孩子们便听到了在差别家庭里发作的差别故事,然后本人入手将照片贴在主题墙上。

“报告百口福故事”成为孩子们等待并兴高采烈到场的运动之一。这不只让照片中的主人公成为孩子们存眷的核心,还让照片里有关一家人的故事在每个孩子的内心渐渐沉淀和回味,加深他们对“家庭”和“爱”的了解与感悟。在这个继续的主题运动中,孩子们的认知、言语表达和思想才能都失掉了开展,同时也丰厚了情绪体验。固然运动的方式和规矩没有变,但每天的内容却在不时变革,会激起孩子们的猎奇心和探求欲。

在主题运动展开中,把运动从“一次性片面铺设”的方法,变化为“屡次呈现、纵向联络”的方法来推进施行,最初让孩子们把本人的“效果”贴到墙上,是一件何等快乐的事变!整个进程孩子们亲身到场,才会发生兴味,才会与主题墙互动。置信如许更有助于加强教员的课程认识和施行才能,更能表现主题墙的代价,真正让主题墙发扬作用,让孩子们从中有所播种。

(作者单元:重庆市开州区汉丰中央幼儿园)

《中国教诲报》2018年03月25日第3版 

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