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“比年来,新疆职业教诲奇迹开展敏捷,为进步休息者本质、推进经济社会开展和促进失业作出了紧张奉献,但以后职业教诲还不克不及完全顺应经济开展新常态下推进供应侧构造性变革的需求。”针对西部地域职业教诲变革之路该怎样走、怎样处理制约职业教诲开展的题目等话题,记者日前采访了党的十九大代表、新疆哈密职业技能学院副院长刘志怀。

刘志怀剖析以为,制约西部地域职业教诲开展的题目次要体现在以下几个方面:技能技艺人才生长通道还不是非常迟滞;职业院校因专业随市场需求不时调解,致使师资构造性紧缺,尤其是“双师型”教员充足;校企合作不畅,还不克不及满意古代职业教诲开展需求;技艺型人才报酬不高、失业质量不高;职业教诲经费保证机制尚不美满,等等。

    买通人才生长上升通道

    进步专业师资数目程度

刘志怀以为,要美满职业教诲人才多样化生长渠道,健全“文明本质+职业技艺”、独自招生、综合评价招生、技艺拔尖人才免试等招生方法,为先生承受差别条理高职教诲提供多样时机。在学前教诲、安康效劳、社区效劳等专业范畴,健全对初中结业生实验中高职贯穿培育的测验招生方法;过度进步高职院校招收中职学校结业生的比例、本科高校招收职业院校结业生的比例;逐渐扩展高职院校招收有理论阅历职员的比例;树立学分积聚与转换制度,推进学习效果互认衔接,为先生搭起多样化选择、多途径成才的“立交桥”。

“要实在增强师资步队建立,进步专业师资的数目和程度。”刘志怀通知记者,现在西部地域职业教诲教员步队存在以下题目:专业课和练习指点教员数目缺乏;现有教员的学历达标率较低;教员步队构造分歧理,除专业构造和年事构造外,“双师型”教员数目缺乏,兼职教员占比拟小;短少主干教员和专业带头人。他以为,职业院校师资步队建立题目已成为制约西部地域职业教诲变革、开展和进步的要害题目,必需惹起高度注重,要有紧急感,接纳实在步伐,鼎力增强职业教诲教员步队建立。

关于怎样破解师资步队建立困难,刘志怀开出了本人的“药方”。第一,各地构造人事部分要积极接纳步伐,订定优惠政策,鼓舞、吸引高条理人才离职业院校任教。要思索学校正教员人才需求的特别性,容许有条件的高职院校应用预算外资金进步引进人才的报酬。第二,各级教诲行政部分和学校主管部分,要积极支持并鼓舞职业院校从企业和奇迹单元专业技能职员和有特别技艺职员中,聘任专职或兼职教员。第三,各级教诲行政部分和有关部分要积极发明条件,有方案、有构造地选派职业院校良好教员学习学习,经过国际外培训,逐渐培育一批主干教员和专业带头人。第四,经过校企合作增强“双师型”教员步队建立,活期派年老教员到企业停止专业理论锤炼,进步专业技能本质;从合作企业一线职工中选拔延聘能工巧匠、技能主干,协助其进步教诲讲授实际程度和理论才能,使其成为波动的兼职教员。

    明白企业当局各自责任

    健全迷信公道用人机制

“增强校企合作,要明白企业、当局承当开展职业教诲的责任。”刘志怀以为,职业院校结业生是企业的新力量,员工本质的上下关于进步企业产物质量、加强企业竞争力至关紧张。以是促进校企合作的原动力应泉源于企业,企业有需求,校企合作才会成为能够。他发起,进一步美满《职业教诲法》,明白规则企业在收费提供先生练习、教员下企业锤炼、设置装备摆设添置、课程变革等方面所应该承当的责任。同时,应高兴树立当局、学校、企业配合到场的政校企合作机制,扩展合作空间,完成当局、学校、企业共赢。

刘志怀通知记者,西部地域应对峙把技艺型人才作为建立制造强国的基本,树立健全迷信公道的育人、选人、用人机制。企业和用人单元要注意技艺型人才的才能程度,而不该该只看重学历和结业学校。树立良好技能技艺人才活期惩处制度,添加休息者特殊是一线技能休息者的人为,使能工巧匠取得应有恭敬和报酬。

“职业教诲是融教诲性和理论性为一体的教诲,办学本钱高于同条理的平凡教诲,因而要健全经费保证机制,确保职业教诲有充足的经费投入。”刘志怀发起,树立职业教诲经费公道分管机制,在强化市(地、州)、县当局承当职业教诲经费责任的同时,省级当局也要承当对职业教诲的统筹和经费投入责任,加大对市(地、州)、县级职业院校的经费支持力度,确保职业院校经费到达省定生均经费规范。

    推进职教供应侧变革

    进步职教信息化程度

顺应情况、不时创新,推进职业教诲供应侧构造性变革,确保技艺型人才的无效供应,也是刘志怀非常存眷的题目。他说,职业教诲是与经济社会开展联络最亲密的教诲范例之一,在供应侧构造性变革中,职业教诲饰演着至关紧张的脚色。职业院校供应侧变革的目标便是要进步培育质量,为经济社会提供及格的技艺型人才。

起首,西部地域职业院校停止供应侧变革必需强化供应认识。供应发明需求,职业教诲不光要顺应经济社会开展,并且要过度超前,为将来财产需求保证供应,特殊是在专业设置中,不只要紧跟财产调解步调,并且要思索三五年后的财产开展需求。职业院校要改进供应,不时增强外延建立,探究古代学徒制等形式和途径,进步人才培育质量。确保人才的无效供应,职业院校不光要提供及格技艺人才,并且要注意人才的职业肉体和综合本质培育,使人才下得去、干得好、留得住。

其次,西部地域职业院校停止供应侧变革必需强化特性认识。职业教诲要愈加精密地细分市场,针对地区与企业开展需求,提供特性化效劳。职业院校不只要在效劳技艺人才培育、各种培训、终身教诲等方面细分,并且要在人才规格、培育目的、国际办学等方面细分。要改动过来主动顺应的场面,自动化解危害,镌汰落伍专业和形式,不时培养新的增长点。财产构造在不时调解和优化,职业教诲的供应侧变革亦必需顺应情况、不时创新,只要如许才干办妥人民称心的职业教诲。

“西部地域职业院校要积极建立数字化校园,进步信息化程度。”刘志怀以为,职业院校要以“伶俐教诲”为引领,发扬“互联网+”形式劣势,将信息化才能提拔贯串先生培育全进程。改进学校信息化根底设备条件,充沛应用新技能、新载体、老手段,助力讲授形式革新;建立网络学习平台,开辟使用假造仿真实训零碎,推行讲授进程与消费进程及时互动的近程讲授;统筹建立共享佳构课程资源库,放慢数字化佳构课程开辟与使用,逐渐完成专业优质数字化教诲资源全掩盖。

《中国教诲报》2018年03月13日第10版 

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