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河北省武安市市长强延峰:

不时加大教诲优先保证力度

公布工夫:2018-03-13 泉源:中国教诲报

党的十九大陈诉指出:我国社会次要抵牾曾经转换为人民日益增长的美妙生存需求和不屈衡不充沛的开展之间的抵牾。教诲奇迹既是国计又是民生,每个孩子身上都寄予着家庭的盼望、民族的将来,关乎千家万户的福祉。武安市作为天下百强县(市),比年来在推进任务教诲由“根本平衡”向“优质平衡”迈进的探究理论中,逐渐走出一条“武安之路”。

唯有不时加大优先保证的力度,方可迈出教诲开展的坚固步调。比年来,武安市一直对峙把教诲优质平衡开展摆上要位,深度整合计划、政策、人才、资金等各种资源向教诲倾斜,片面强化县域教诲优质平衡开展顶层设计,先后订定出台《武安市中临时教诲变革和开展计划大纲》《关于深化推进任务教诲平衡开展施行意见》等文件,对峙教诲任务优先布置、教诲资金优先拨付、教诲题目优先处理。

特殊是近几年在财务告急、各项普通性收入逐年压减状况下,一直对教诲“留足口儿、优先拨付”,2014年至2016年3年财务投入教诲达36.2亿元,较前3年增长45%,近3年教诲收入相称于2016年整年全市普通大众预算支出,仅任务教诲阶段投入就达25亿元,超越前3年全部财务投入总和。

唯有找准制约平衡开展的症结,方可冲破城乡教诲配合提拔的二元壁垒。县域教诲开展不平衡的症结每每在于城乡优质教诲资源的供需失衡。作为河北24个山区县(市)之一,武安地区广、学校多、结构散。

在深化审视这一特别市面的根底上,我们片面启动施行“三化工程”:放慢校舍建立规范化,做到“城乡同步、扩优补弱”;推进仪器配备古代化,构建起市、乡、校“网络互联互通、资源共享共建”三级平台;完成办学形式团体化,无效促进了城乡优质教诲资源平衡散布。

唯有捉住师资步队建立的基本,方可激活县域教诲开展的一池春水。县域教诲平衡开展,短板在乡村,要害是教员。围绕“让教员在乡村留得住、干得好”,除退职称评定、评优评模、绩效人为、山区补贴、住房补贴等方面赐与鼎力度支持外,愈加注意在机制层面盘活各种优质教诲资源、进步乡村教员岗亭的吸引力。

唯有补齐困难群体救济的短板,方可守牢教诲公道的根本底线。紧扣“一个都不克不及少”目的,对峙财务为主、社会为辅,构建起“十五年、一条龙”教诲救济体系。十余家社会助学基金会,专门针对贫穷学子、特别儿童等,延续20年捐赞助学从不连续,仅近3年就面向社会筹资1800万元,赞助家庭经济困难先生7万人次,协助3000名豪门学子圆梦大学。

教诲是最大的民生,“让每个孩子特殊是乡村孩子都能上个勤学校”,不只是万千家长的热切期盼,更是各级中央当局责无旁贷的职责。

以后,武安将在获得已有成果的根底上持续优先开展教诲,进一步推进城乡教诲一体化开展,让人民群众享有更多取得感和幸福感。

《中国教诲报》2018年03月13日第11版 

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