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树模园“只进不出”的期间应闭幕

公布工夫:2018-03-04 作者:易凌云 泉源:中国教诲报

我国各省市施行的幼儿园分级分类评价制度,为推进幼儿园教诲质量的进步发扬了紧张作用。固然实际上对树模幼儿园应该实验“动态羁系”机制,但实践上大少数省市的树模幼儿园评价却“只进不出”,久而久之就招致一些曾经获评经过的树模幼儿园不思朝上进步,不克不及依据学前教诲情势的需求和幼儿教诲理念的开展与时俱进。

现实上,教诲评价的目标一方面在于评价和判别幼儿园的办学程度,另一方面在于改良和进步幼儿园的保教质量。基于此,关于教诲行政部分而言,省级树模园的评定不只是一种行政办理手腕,是对幼儿园办园举动的标准,更是一种质量办理战略,是对幼儿园办园偏向的引领。

河南省对16所未经过复评的省级树模园“撤名摘牌”之举,给那些盼望“一评永逸”的幼儿园敲响了警钟,开启了“以评价促开展”的新场面。

现阶段我国的学前教诲奇迹曾经进入到以质量提拔为中心的外延式开展阶段,我们需求以开展性评价理念为指点,实在发扬幼儿园评价关于促进幼儿园保教质量提拔的作用。

(作者系中国教诲迷信研讨院根底教诲研讨所副长处)

《中国教诲报》2018年03月04日第6版 

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