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新西兰性教诲存眷性别认同

公布工夫:2018-02-02 作者:陈晓敏 泉源:中国教诲报

前不久,一名男生在网上随意宣布女孩醉酒后的言论,惹起了新西兰大众对性别认同和性教诲的讨论。固然新西兰学校早已开设性教诲课程,但该事情惹起了人们关于先生性教诲的质疑——教诲制度答允担怎样的责任?学校怎样传授性别认同以及应该教哪些内容?家长应该做些什么?

自1999年开端,性教诲便是新西兰学校安康和体育以及人际干系教诲的一局部。新西兰学校课程视性教诲为终身进程,以为性教诲不只包罗性与生殖等生理知识,还应该包罗性别认同、人际干系、情谊、安康和社会等知识。同时,性教诲还位于更普遍的干系教诲范畴,触及社会和情绪学习以及防备陵暴教诲,协助青少年儿童理解本人并以积极和恭敬的方法与别人交换,为每团体发明安康平安的身心情况。

新西兰的性教诲和体育与安康课程包括身心调和安康、社会与性、性安康、态度和代价观等观点,从低到高分为八个级别,每个级别都有三个大目的——与性发育相干的知识、情绪和技艺;人际干系本领和态度;处置人际干系并仔细考虑社会中的性景象。

新西兰的小学普通5岁收学。在小学一至三年级,先生偏重学习生长开展、人体、情谊和家庭干系,比方描绘生长的变革,辨认身材部位和发育需求;讨论家庭干系,理解和恭敬差别范例的家庭构造;质疑和讨论性别定式,学习以举动支持别人的幸福和情谊本领;理解与干系和身份相干的根本人权;学会表达感觉以及为建立积极容纳的情况做奉献。

在小学四至六年级,先生偏重理解芳华期变革和身材生长发育,会触及与人类生养有关的知识,比方描绘社会信息和刻板印象怎样影响幸福,一定本人和别人的权益;反思情谊,树立积极的人际干系;确定网络和交际媒体情况中的危害和题目。

在小学七至八年级,先生在四至六年级的根底上讨论密切干系和异性之间的互相吸引力,并夸大恭敬和相同;理解有身和儿童出生的进程以及社区的保健资源;剖析和评判交际媒体以及群众媒体中的性文明;开展自大,辨识陵暴和鄙视事情,讨论后天分别标准。

在初中阶段,先生将学习与异性安康来往和性安康,涵盖办理本人的性安康和保健,以及有身、避孕、性传达熏染等知识,同时还需理解性别多样性和性别认同,评判有关性举动的文明信息;探究在网络和交际媒体情况中怎样取得协助和支持。

在高中阶段,先生偏重对性别、性和性安康有关的种种题目停止学术探究。比方讨论人际压力、社会标准、性别认同和与性安康有关的文明题目;讨论安康的两性干系和此中的平安与危害题目;一定多样性、两性人权和积极的性举动,鼓舞寻求支持和医疗保健。

别的,防备性陵暴也是性教诲的紧张构成局部。

在以上事情引发社会存眷之后,新西兰教诲部晚期教诲和先生成绩部分的相干担任人表现,新西兰认识到学校有协助儿童和年老人处置庞大人际干系、培育性别认同才能的特别责任。性教诲是新西兰安康和体育课的强迫性局部,学校必需向一至十年级的先生提供。先生应该经过性教诲树立性别认同,培育怜悯心,恭敬别人感觉。因而性教诲的中心是从幼儿阶段开端便教儿童了解别人的感觉和信奉。2015年公布的性教诲指点对峙将性别认同和性教诲放在人际干系教诲中。学校性教诲还应讲授生明白人与人之间的界线。比方,儿童退学时就应该可以区分正常和非正常触碰以及恭敬。别的,性教诲是一个敏感的话题,教员在性教诲中应失掉继续无效的支持,包罗专业学习和当局与集团的支持,协助教员理解最新研讨开展和讲授资源。

但是,学校停止性别认同和性教诲并不克不及根绝性陵暴景象的发作,展开性教诲需求学校与怙恃的亲密合作。该担任人表现,怙恃对儿童和年老人的性教诲异样紧张,怙恃也要教诲孩子了解恭敬别人,应鼓舞学校与家长合作检察他们在性教诲方面所做的任务并提供指点,同时要修业校至多每两年向外地社区征询一次展开性教诲的意见。

(作者单元:上海师范大学国际与比拟教诲研讨院)

《中国教诲报》2018年02月02日第3版 

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