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培育具有环球胜任力的中国青少年

公布工夫:2018-03-30 作者:胡敏 泉源:盈佳国际官方网站

摘 要:期间在开展,人才培育的规范也在发作变革。面临这个日趋多样化的世界,中国青少年想在剧烈的国际竞争中占据一席之地,需求重新审视英语学习——英语不只是一门言语,更是一种才能,它付与青少年走向世界、探究未知的勇气,更为他们欢迎将来做好预备。

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为什么学英语?这好像是个陈词滥调的话题。在环球化的明天,英语作为世界运用最普遍的言语,在国际来往中发扬着越来越紧张的作用。但是,我们也遗憾地看到:许多中国粹生学了十几年英语,乃至高考英语拿到了140分以上的高分,一进大学校园,居然听不懂外教教师的课;一些孩子到外洋留学,看不懂英文课本,告急家长在国际寻觅课本中文翻译版,发越洋快递寄到外洋温习备考……为什么我们破费了少量工夫和精神学习英语,获得了所谓测验成果的良好,一到实践使用就被打回本相?英语学习的实质终究是什么?

期间在开展,人才培育的规范也在发作变革。面临这个日趋多样化的世界,中国青少年想在剧烈的国际竞争中占据一席之地,需求重新审视英语学习——英语不只是一门言语,更是一种才能,它付与青少年走向世界、探究未知的勇气,更为他们欢迎将来做好预备。

环球化竞争聚焦青少年

我的英语学习生活始于上世纪70年月,当时的中国科技远不如如今兴旺,学习英语的渠道十分少,刚上月朔的我学英语的途径,除了讲堂便是收听英语播送。光阴流转40年,如今的孩子早已不知收音机是何物,科技的提高让人们的学习方法变得更丰厚便捷,乃至许多人小大年纪就有了环游世界的阅历,地球变得越来越小,英语已成为我们与世界衔接的紧张桥梁。

环球化海潮滔滔而来,我们所处的世界越来越像一个全体,国与国之间互相依存,互相影响,人与人之间相同交换愈加亲密。中国,作为环球第二大经济体正吸引着来自世界各地的良好人才。

2010年,中国第六次生齿普查数据标明,在北京、上海如许的国际多数市中,约每200其中国人中就有1个本国人在中国生存3个月以上,这些本国人很显然不但是来旅游的,他们来中国粹习或是任务,间接到场中国失业市场的竞争。随着中国经济的起飞,“一带一起”国度战略的深化推进,将来进入中国的国际职员数目还将疾速增长。这意味着,即使中国孩子不走出去,来自世界列国的年老一代也会进入中国,将中国市场变为一个国际竞争的舞台。

将来的国际竞争将聚焦在集体之间的比赛。弗里德曼在《世界是平的》一书中就已指出:人类社会曾经进入环球化3.0期间,即继国度、跨国公司之后,每一个集体将依托古代迷信技能成为推进“环球化”历程的紧张力气。面临来势汹汹的国际竞争,无论是为了先生集体开展,照旧中国在将来世界中更好地承当大国的责任和任务,我们都必需从如今开端培育中国粹生国际视野和世界思想,提拔他们的“环球胜任力”。

培育青少年环球胜任力

什么是环球胜任力?复杂归纳综合便是:到场环球竞争与合作的才能。

“环球胜任力”这一观点由美国国际教诲交换协会于1988年初次提出,最后仅用于初等教诲范畴,旨在协助先生添加与世界的联络,了解世界的变革,并能无效到场环球休息力市场竞争。2000年后,经济环球化和跨文明抵触带来的应战使美国人深入地看法到,必需让每一个先生理解来自差别国度、差别文明的人的想法,学会与差别言语、差别风俗乃至差别政治与社会代价观的人停止无效合作。至此,“环球胜任力”观点开端走出初等教诲向根底教诲延伸。

进入21世纪,世界多个国度及次要国际构造均施行或提出了顺应21世纪知识社会的人才培育框架,环球胜任力成为21世纪人才中心素养的一个紧张目标。现在,已有美国、瑞典、挪威、芬兰、加拿大、新加坡等国度,在教诲体系中归入与环球胜任力相干的教诲内容。2016年,经济合作与开展构造(OECD)则宣布,方案于2018年将环球胜任力归入PISA测试范畴,以考察列国青少年对环球和跨文明议题的知识掌握与了解,与多元配景的人们共处、相互学习的才能等。

与此同时,随着中国国际位置的提拔,也对将来人才本质提出了更高的要求。教诲部公布的《国度中临时教诲变革和开展计划大纲(2010-2020年)》中提出“顺应国度经济社会对外开放的要求,培育大批具有国际视野、知晓国际规矩、可以到场国际事件和国际竞争的国际化人才。”正式将环球胜任力归入人才培育体系。将来,中国要在环球管理中发扬更紧张的脚色,表现更多大国责任和继承,必需培育具有环球胜任力的青少年。

才能切入重塑英语学习

新期间人才培育定位的变革,对我们的教诲提出了新的应战。英语是真正国际化通用言语,也是青少年衔接世界的紧张外交东西。培育具有环球竞争力的青少年,英语学习必需先行。

我曾跟北京一些闻名中学校长交换、讨论中学讲堂状况,也做过一些观察,发明英语课本自身并没有题目,但是教师授课的时分,习气性地将课文里的词汇给先生顺一下,把外面的语法解说一遍,讲授的重点落在了词汇、语法等知识点的串讲上,招致先生的英语学习:去世抠语法,钻牛角尖;狂背单词,不会运用。英语讲授堕入应试教诲的怪圈,测验成果还是权衡英语学习优劣的紧张规范。

英语不是讲义,更不是试卷,英语是世界。当外洋的青少年开端用英语讨论天气变暖、生齿增长、国际抵触等环球化题目时,我们的英语讲授还停顿在评语法、背单词等机器训练上,一启齿照旧“哑巴英语”。久而久之,我们有何决心让中国的青少年走向国际舞台直面将来竞争?又怎样完成与来自世界差别文明配景的人对等相同、共享合作?

英语为用讲好中国故事

中国正在走向世界,世界也在走向中国。客岁,新航道总部欢迎了一位来学术交换的韩国粹者,这位学者的孩子上四年级,在韩国他除了学好母语韩语之外,别的要学习英语、日语、汉语三门外语。这位学者通知我,让孩子学习英语是为了与世界同步,与全世界的孩子站在统一个起跑线上;学日语是为了学习日本兴旺的科技技能;学豪杰语,是“由于如今中国在敏捷地崛起,中国变得越来越弱小,不学中文不可啊!”

韩国粹者的故事并不是孤例,放眼环球,“中国热”“汉语热”正活着界各地涌现。当世界的目光都在聚焦中国时,我们的中国青少年更要学好英语,向世界传达好中国声响。

在英语讲授中我不断夸大“英语为用,汉语为本”的准绳。英语为用,便是让我们的青少年与国际接轨,与世界对话;汉语为本,则是学好我们的母语。假如只是英语十分纯熟,那会酿成一个没有中国文明内核的人。要成为真正具有环球胜任力的中国青少年,肯定取决于你的语文,即汉语和英语两种言语。

我们鼓舞孩子们普遍学习中国传统文明,联合英语学习,培育他们跨文明外交的知识和技艺、开放容纳的态度,从而成为一名知晓国际话语、擅长用国际话语报告中国故事的良好人才。

 

明天的中国史无前例地靠近世界舞台的中央,完成中华民族巨大再起的梦想正负担在这一代青少年身上。盼望我们的青少年从小树立起一个志向、一种寻求——当你走出校园,登上国际舞台时,可以用英语保卫国度的长处;在种种学术交换运动中,可以用英语精确自若地表达本人的头脑和发明力;在贸易会谈时,可以用英语停止充沛地表达、得体的相同;在文明交换中,可以用英语自大地传达中国文明,讲好中国故事……愿一切的孩子都能学好英语,用英语闯世界,用英语创世界,描画出最美妙的将来!

  

 

  

 

作者简介:

胡敏,闻名英语教诲专家与讲授办理专家,新航道国际教诲团体董事长兼CEO,华中师范大学、南都门范大学、上海师范大学等多所大学兼职传授,代表作品有《最棒的办法学英语》、《家有后代要留学》和《斗争成绩梦想》等。

  

 

 

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