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云南民族身分、言语笔墨、宗教信奉、消费方法、生存方法、习俗习气的多样性培养了云南民族文明的多样性。在如许的社会构造中,我们学校的教诲任务不只要培育先生的世界目光和国际认识,也要搞好民族勾结教诲任务。为了使民族勾结教诲任务落到实处,发生实效,我们停止了一系列探究和创新的任务。

建立民族勾结教诲教研组

为更好地推进学校民族勾结教诲的展开,创新民族勾结教诲任务,学校建立了民族勾结教诲教研组,展开民族勾结教诲资源开辟和教诲科研任务,推出学科讲授与民族勾结教诲的交融案例。组建由各学科教员构成的民族勾结教诲课程的教员步队,开好民族勾结教诲课程。

在广阔教职员工中遍及民族知识,使其在头脑和举动上具有贯彻实行党和国度民族政策的根本本质和才能,构成一支民族情感深、酷爱民族任务、熟习民族教诲纪律、知晓民族习俗习气、愿为民族勾结教诲奉献力气的教员步队。学校次要经过下列途径对教职员工展开民族勾结教诲的培训:延聘各级向导、专家到学校开设民族勾结教诲专题讲座;应用每周的政治学习工夫,构造教员学习党的民族政策;教研组经过对课本的研讨展开民族勾结教诲专题教研运动;在学校的课程建立中,开辟民族勾结教诲的校本课本;在外出观赏学习中,注意民族勾结教诲的经历交换。

美满学校课程体系建立

一是把民族勾结教诲内容融退学校的课程体系。民族勾结教诲课程是依据国度一致要求参加中央课程施行的紧张专项教诲,学校把民族勾结教诲作为学校课程建立的紧张内容,确保讲授的课时和质量。在学校开设的?课程中,开好国度规则的民族勾结教诲课程:在初中阶段(七、八年级)开设《民族政策知识教诲》;在高中阶段(高一、二年级)开设《民族实际知识教诲》。

二是开设民族勾结教诲校本课程。以推进云南中央文明、民族官方文明进校园为重点,积极开辟反应学校教诲特征、合适先生身心开展、可供先生选择的中央民族文明教诲资源,开设校本课程。艺术类课程有《笛子》《葫芦丝》《多数民族歌曲、歌谣》《中国象棋》《书法入门》等;人文类课程有《云南多数民族汗青文明会谈》《走近老子—倾听圣哲交心弦》《宋词欣赏》等。

三是在综合理论课程中浸透民族勾结教诲的内容。在研讨性学习中展开民族勾结教诲的研讨,比方“多数民族民居微建模”“多数民族衣饰外延解读”等。在社会理论课中停止民族勾结教诲的运动,比方“土壤的芬芳—云南民歌演唱”“竹笛演奏”等。

强化学科讲授浸透

在学科讲授中,无意识地浸透、拓展民族勾结教诲内容。在语文、汗青、艺术、体育等课程中发掘民族勾结教诲内容;在天文、数学、物理、化学、生物等学科中浸透民族勾结相干内容;在德育任务中,深化发掘中华民族良好传统文明中包含的丰厚资源,空虚民族勾结教诲内容,创新讲授办法,提拔讲授结果。在教授学科知识和培育才能的同时,联合讲授关键浸透民族勾结教诲的内容,进步了各族先生对我国各民族配合创造巨大故国汗青的看法,加强了各族先生维护民族勾结、维护故国一致、支持破裂的责任感和盲目性。

落实民族勾结教诲运动载体

学校为无效施行民族勾结教诲任务,展开了丰厚多彩的课外文体、科技运动,先生社团运动,经过运动展现民族勾结教诲特征,经过运动增长民族勾结。

一是经过班会、团队运动、先生社团、升旗典礼、墙报、板报等方法,构造展开宣传、学习民族勾结的丰厚多彩的运动。

二因此学校的艺术教诲运动为载体展开民族勾结教诲。以承继、昌盛、开展多数民族文明艺术为主旨,充沛发扬我校作为民族学校的共同劣势和多数民族先生能歌善舞的特点,充沛发掘我校的民族艺术资源。学校开好一年一度的“彩云现民族艺术节”“迎国庆颂故国”歌颂竞赛,并投入少量的人力、物力和资金,进步学校民族独唱团、学校民乐队的艺术扮演程度,使之成为展开民族勾结教诲的紧张平台和宣传民族勾结的窗口。

三是在学校的体育运动中浸透民族勾结教诲的内容。在学校的“红高原”活动会中,展开先生乐于到场的民族体育项目,在加强师生身材本质的同时,丰厚学校体育内容,使多数民族良好的传统体育项目得以发扬光大。现已展开的民族活动项目有“爬杆竞赛”“踢毽竞赛”“跳绳竞赛”等。

四是在学校科技教诲运动中充沛表现民族科技的元素。比方,展开多数民族民居修建模子创新理论运动,进步先生的民族骄傲感。

融民族勾结教诲于校园文明建立中

学校加大了对民族勾结的宣传力度,每年确定一周或许一个月的工夫为民族勾结提高周(月),时期应用校园网、播送、黑板报、宣传栏等阵地,开拓民族勾结教诲专栏,宣传党和国度的民族政策和法例,展开丰厚多彩的校园文明运动,举行民族勾结黑板报比赛、举行专题讲座以及征文运动等,让师生们承受教诲,加强维护民族勾结的认识。

在校园情况建立中融入民族勾结教诲的元素。学校的讲授楼走廊、课堂、学校餐厅等地,都经心部署了有关民族勾结教诲的图画、警语、诗词歌赋等,营建出浓重的民族勾结气氛。

联合云南多数民族多的特点,学校经过具有民族特征的节日,展开以民族勾结教诲为内容的字画竞赛、艺术展演、专题讲座,融民族勾结教诲于传统节日文明、风俗文明、庆典文明之中。

为使学校民族勾结教诲任务常态化,我们还需求处理一些题目:

一是师资建立。

要充沛应用民族勾结教诲科研力气,增强民族勾结教诲、讲授研讨,为学校和教员提供专业效劳和指点。

各级教诲部分要在教员培训中添加民族勾结教诲的培训内容,进步广阔教员展开民族勾结教诲的才能。同时,要把校外师资整合起来,让他们走进校园,到场教诲讲授,设立民族勾结教诲岗亭,建立民族勾结教诲的任务室,构成民族勾结教诲主干步队。

要在各级人才培育方案和名师评比中,添加民族勾结教诲和研讨人才名额,培育和培养一批民族勾结教诲讲授名师和学科领武士才。

二是经费保证。

各级教诲行政部分要积极整合种种资源,设置民族勾结教诲专项经费,确保专项经费投入并逐年增长,确保大众资源可以满意开展的需求。为使民族勾结教诲在学校常态化,学校应该积极夺取教诲专项经费,确保民族勾结教诲经费足额投入,支持民族勾结教诲任务迷信开展。

三是工夫保证。

在中学阶段,由于先生、教师和学校都要面临升学的压力,各校的民族勾结教诲课时常常会被占用,得不到保证,以是应增强对民族勾结教诲课程的监视和办理,对民族勾结教诲任务停止评价,实在保证学校民族勾结教诲运动不流于方式、不走过场。

(作者:马永文,系云南民族中学校长)

《中百姓族教诲》杂志2016年第一期

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